У березні в Полтаві починаєтсья набір учнів до перших класів. Для батьків може бути нелегкою задачею вирішити, яка освітня програма підійде для їхньої дитини. Тож ми зібрали інформацію про найбільш поширені в Полтаві освітні програми, спираючись на інформацію з їхніх сайтів і від міського департаменту освіти.
За даними Департаменту освіти Полтавської міської ради, яку він надав у відповідь на запит редакції, в Полтаві у 2026-2027 навчальному році першокласників навчатимуть за двома основними типами програм.
Із 2026-2027 навчального року у школах міста також планують впроваджувати освітню програму «Країна знань» (розробниця – Оксана Онопрієнко).
Особливістю авторських методик є використання специфічних дидактичних матеріалів (наприклад, посібників, журналів, зошитів із друкованою основою), які не входять до переліку підручників, що друкують на державне замовлення. Тому ці витрати лягають на гаманець батьків. Нові матеріали для занять потрібні раз на тиждень чи кілька тижнів, або раз на місяць – залежить від програми.
У департаменті освіти зазначають, що більшість шкіл Полтавської громади застосовують комбінований підхід, створюючи окремі класи під різні освітні траєкторії.
НУШ-1 (стандартна) – це класична методика викладання, де акцент роблять на «м’які навички» (soft skills), дослідницьку діяльність, критичне мислення та групову роботу, використовується «ранкове коло» для соціалізації.
Програма НУШ-1 під керівництвом Олександри Савченко передбачає предметний підхід, що є ближчим до класичної моделі викладання. Дисципліни вивчаються як окремі предмети, що сприяє глибшому опануванню кожної галузі.
А от програма НУШ-2 під керівництвом Романа Шияна базується на принципі широкої інтеграції. Тобто навчальні галузі об’єднуються навколо тематичних блоків, що розвиває цілісне сприйняття навколишнього світу в учнів.
Тож, основна різниця між НУШ-1 та НУШ-2 полягає у ступені інтеграції предметів. Так, НУШ-1 ближча до традиційної школи з окремими дисциплінами, тоді як НУШ-2 передбачає повну інтеграцію, де предмети об’єднані навколо тем.
Освітні програми НУШ є безплатними, адже держава забезпечує учнів підручниками. Як повідомили в Департаменті освіти Полтавської міськради, в НУШ менше навантаження, якщо порівнювати з іншими програмами.
Програма «Інтелект України» має високий темп навчання, поглиблене вивчення предметів із використанням відеоматеріалів на кожному уроці. Ця програма дає сильну базу з точних наук та іноземних мов із 1 класу, розвиває критичне мислення, а також спроможність опрацьовувати значний обсяг наукової та
навчальної інформації за обмежений час. Також вона сприяє розвитку емоційного інтелекту та формуванню позитивного мислення.
STEM-освіта в програмі «Інтелект України» передбачає поглиблене вивчення предметів природничо-математичного циклу, англійської мови як мови міжнародної наукової комунікації та інтегроване навчання за темами, а не за предметами. Учні навчаються на основі власних відкриттів, розв’язують винахідницькі задачі, розробляють свої проєкти. Навчання має практичну спрямованість, тобто на основі здобутих знань діти на заняттях створюють прототипи, моделі реальних об’єктів, процесів або продукти сучасної індустрії.
Характерною рисою для програми «Інтелект України» є те, що матеріал постійно повторюється, тобто учень не забуває вивчене.
Діти, які навчаються за програмою «Інтелект України», мають доступ до навчальних занять, побудованих на інтерактивних технологіях, застосуванні інтерактивних дошок та мультимедійних засобів.
«Світ чекає крилатих» має інтегрований підхід до навчання дітей (предмети об’єднані тематично). Ця програма дає максимальне розкриття креативного потенціалу учнів, застосовуючи елементи арт-педагогіки й особистісно орієнтованого навчання.
Вчителі навчають дітей застосовувати отримані знання на практиці, в різноманітних реальних ситуаціях та повертаються до інформації, отриманої на одному занятті, при вивченні інших предметів. Тобто дітей навчають не окремих предметів, де зміст подається у відриві від інших предметів, а одразу формують комплексні теми, які інтегрують усі дотичні предмети.
Щоб розвантажити дітей і спростити засвоєння матеріалу, домашні завдання в першому класі не задають узагалі. Вдома достатньо розмови з батьками про те, що дитина дізналася сьогодні в школі і як виконала завдання в посібнику-журналі.
Для навчання за програмою не використовують звичайні підручники й окремі зошити з кожного предмета. Стандартний набір у рюкзаках учнів – лише один робочий посібник-журнал на 48 сторінок і пенал. Кілька разів на тиждень додаються альбом, фарби чи інші матеріали для творчості, спортивна форма.
Щотижня учень отримує новий посібник-журнал, а заповнений зберігає – пізніше вчитель даватиме завдання повторити якусь тему й називатиме номер зошита, за допомогою якого необхідний матеріал можна пригадати.
«Світ чекає крилатих» має базовий і розширений рівні, а посібники-журнали містять більше завдань, ніж реально виконують учні. Цей «надлишок» дозволяє вчителям адаптувати завдання для кожної дитини окремо. Тож навіть для найздібніших є завдання, складність яких підтримує необхідний інтерес та забезпечує розвиток учня.
Система оцінювання школярів у програмі «Світ чекає крилатих» базується на припущенні, що учень навчається для того, щоб потім навчати інших людей, наприклад, батьків, однокласників.
Ця система не містить балів, а словесно визначає готовність учня навчати інших. Вона складається з кількох елементів:
Так учень вчиться об’єктивно й чесно оцінювати якість власної роботи, зокрема порівнюючи свою оцінку й оцінку, надану вчителем. Така дитина зможе відрізнити справедливу критику від несправедливої й не боятиметься її отримувати.
А селфі-аудит на початку й наприкінці вивчення теми навчає дитину того, що на початку будь-якої нової справи вона завжди буде знати дуже мало, але це нормально. Так у дитини закладається навичка розпочинати нову справу без страху провалу й не боятися труднощів.
Програма «Росток» об’єднує поглиблене вивчення математики та навколишнього світу через логічні ігри та моделювання. Програма закладає міцний фундамент для STEM-освіти через міжпредметні зв’язки. За даними департаменту освіти, це найкращий вибір для дітей із математичним складом розуму.
Методи й технології навчання у програмі «Росток» утворюють єдиний навчально-виховний комплекс, який поєднує суспільно-гуманітарний, природничий, екологічний, художньо-естетичний аспекти навчання й виховання, формування цілісної картини світу.
Розвивальне навчання за програмою передбачає поворот освіти до особистості учня, виявлення та розвиток його здібностей на основі прийняття особистісних цілей і запитів.
Навчальна діяльність дитини будується від абстрактного до конкретного, від загального до часткового.
Навчально-виховний процес відбувається через творчу діяльність учнів у межах кожного навчального предмета, які інтегруються в цілісну систему. Варіативності мислення сприяють спеціально розроблені вправи та завдання на розвиток уяви та літературної творчості: складання невеликих казок та оповідань про навколишній світ, поетичні та інші вправи з розвитку мовлення, вправи з моделювання, конструювання об’єктів і явищ навколишнього світу, вправи та завдання на опанування навчальними вміннями.
У програмі «Росток» принцип інтеграції використали при формуванні інтегрованого курсу «Навколишній світ», на основі якого в учнів формується цілісна картина світу. Школярі вивчають елементи живопису, ліплення, музики, драматизації, трудового навчання.
«Освіта. Діти. Майбутнє» – інтегрована навчальна програма, що поєднує різні предмети та теми в єдиний курс. В її основі лежить нова модель навчання з використанням цифрових технологій: штучного інтелекту, мультимедійний супровід та сучасні інтерактивні посібники.
Основний підхід до навчання – творчий і дослідницький, розробники програми обіцяють, що нудного зубріння не буде. Програма адаптована до потреб кожного учня, враховує індивідуальні інтереси та відмінності між дітьми. Кожній дитині надається можливість розвиватися у власному темпі та відкривати свої можливості.
Програма приділяє увагу розвитку творчості, соціальних та емоційних навичок (розпізнавати й називати почуття, поважати інших та вирішувати конфлікти), критичному мисленню.
У програмі «Освіта. Діти. Майбутнє» в навчальному процесі початкової школи використовують цифрові інструменти та штучний інтелект. Наприклад, інтерактивна онлайн-платформа дозволяє виконувати завдання, відстежувати прогрес учнів, автоматизувати оцінювання результатів. Елементи ШІ аналізують, допомагають підвищувати ефективність проведення уроку й підлаштовувати складність вправ під рівень дитини, а також регулювати обсяги завдань.
Учні з собою на уроки носять один повноколірний посібник А4 вагою до 220 грамів. Діти якнайбільше виконують шкільні завдання в навчальний час, щоб мати й активне дозвілля поза школою.
Розробники стверджують, що стимуляція до навчання відбувається через надання значної уваги насолоді від нього, ніж вимогам результатів.
Батьки будуть залучені до частини навчального процесу та матимуть доступ до особистого кабінету з демонстрацією прогресу та інтересів дитини, а також отримають методичні рекомендації та готові домашні завдання, тож матимуть можливість легко наздогнати пропущені заняття разом із дитиною.
Освітній проєкт «Освіта. Діти. Майбутнє» розрахований на будь-яку кількість дітей у класі та гнучкий до приєднання у зручний час – доєднатися можна навіть з другого півріччя навчального року. Це означає, що школа може стартувати з цією програмою не лише з 1 вересня, а й пізніше, інтегрувавши проєкт у навчальний процес.
«Освіта. Діти. Майбутнє» передбачає пільги для дітей учасників бойових дій, дітей з особливими освітніми потребами, з багатодітних або неповних сімей. Можлива щомісячна, піврічна або повна оплата за навчальний рік.
Освітня програма «Країна знань», яку планують ввести у наступному навчальному році, поєднує дослідницький, інтегрований і практико-орієнтований підходи до навчання. Головний STEM-підхід – інтеграція природничих наук, технологій, інженерії та математики у навчальний процес. Уроки побудовані на принципах гри, досліджень і практичних експериментів. Учні вчаться розв’язувати реальні завдання та використовувати знання в повсякденному житті за межами класу, а також працювати в команді, висловлювати свої думки та чути інших.
У «Країні знань» уроки побудовані так, щоб діти рухалися, виконували завдання в парах, гралися, експериментували – вчилися через дію.
У навчальних зошитах програми в кінці кожного уроку розміщена рубрика «Забери знання додому», в якій подаються найважливіші для теми поняття, фрази, факти. Ця рубрика дозволяє дітям побачити, що знання – не «для оцінки», а для життя, і що їх можна взяти з собою, розповісти батькам, застосувати вдома. Вона дає дітям інформаційний привід для розмови вдома, а батькам – слушну нагоду підтримати, похвалити, зацікавитись. Коли дитина не просто повторює матеріал, а розповідає про нього іншій людині, вона краще його осмислює.
Формат «забери додому» – це один зі способів практичного закріплення знань через пояснення, гру, спостереження чи дію поза класом.
Для учнів програмою передбачені навчальні зошити й індивідуальні коробки з дидактичними матеріалами, а для дорослих (учителів і батьків) – посібники з коментарями й відповідями до всіх завдань уроків.
Департамент освіти Полтавської міської ради не надав «Полтавській думці» перелік шкіл з інформацією, які освітні програми для першокласників діятимуть у наступному навчальному році. У департаменті заявили, що наразі школи відповідно до закону мають автономію, тож остаточний перелік освітніх програм у кожному конкретному закладі затверджує педагогічна рада до початку нового навчального року. Батькам порадили уточнювати наявність конкретної програми безпосередньо в обраній школі чи на її офіційному сайті.
«Полтавська думка» також поцікавилася, чи можуть батьки перевести дитину до класу з іншою освітньою програмою, якщо вона не справляється або ж їй не сподобалась обрана програма. На це в міському департаменті освіти відповіли, що, згідно зі статтею 10 Закону України «Про повну загальну середню освіту», навчання в початковій школі поділяється на два цикли:
Змінити освітню програму дозволяється лише після завершення відповідного циклу навчання. Перехід на іншу програму всередині циклу (наприклад, між 1-м та 2-м класом) законодавчо не передбачений, оскільки це порушує системність та послідовність виконання державного стандарту освіти.
Головне фото: lexinform.com.ua
